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"Cours d'anglais spécialisé pour les professionnels"

Formation intensive et non intensive de préparation à l’ÉLS de la CFP

FORMATION POUR LE TEST DE COMPÉTENCE ORALE (ÉLS de la CFP) 
Qui?
  • Employés actuels ou futurs du gouvernement fédéral.
Où? 
  • Emplacement choisi par le client ou en ligne.
Quand?  
  • La durée et la fréquence des cours sont déterminées par les objectifs d'apprentissage et le niveau actuel de compétence linguistique de l'apprenant.
  • Horaire flexible en avant-midi et en après-midi.
But?     
  • Se préparer pour réussir le Test de compétence orale dans le cadre de l’Évaluation de langue seconde de la Commission de la fonction publique. Cette évaluation est normalisée et comporte quatre parties distinctes.
  • Afin d’obtenir le niveau B ou C en compétence orale, le candidat doit manifester à l’évaluateur certaines aptitudes linguistiques pendant l’évaluation.
Comment? 
  • Une évaluation exhaustive permettant de déterminer les points forts et faibles de l’apprenant.
  • Un plan de travail afin de permettre à l’apprenant d’apprendre et de mettre en pratique les formulations anglaises qui correspondent au profil linguistique de niveau B ou C.
  • Des simulations d’entrevue afin de préparer l’apprenant au test réel.
FORMATION POUR LE TEST D’EXPRESSION ÉCRITE (ÉLS de la CFP)
Qui?
  • Employés actuels ou futurs du gouvernement fédéral.
Où?
  • Emplacement choisi par le client ou en ligne.
Quand?  
  • La durée et la fréquence des cours sont déterminées par les objectifs d'apprentissage et le niveau actuel de compétence linguistique de l'apprenant.
  • Horaire flexible en avant-midi et en après-midi.
But?
  • Se préparer pour réussir le Test d’expression écrite dans le cadre de l’Évaluation de langue seconde de la Commission de la fonction publique. Cette évaluation est normalisée et est d’une durée d’une heure et demie et contient 65 questions à choix multiples.
  • Apprendre et acquérir certaines structures grammaticales essentielles et certaines expressions écrites liées au travail.
Comment?
  • Une évaluation exhaustive permettant de déterminer les points forts et faibles de l’apprenant. 
  • Un plan de travail afin de permettre à l’apprenant d’apprendre et de mettre en pratique les formulations anglaises qui correspondent au profil linguistique de niveau B ou C.
  • Tests de pratique administrés dans des conditions similaires au test réel.
SIMULATION pour le TEST DE COMPÉTENCE ORALE (ÉLS de la CFP)
 
Qui?
  • Employés actuels ou futurs du gouvernement fédéral.
 
Où?
  • Emplacement choisi par le client ou en ligne.
 
Quand?
  • Une séance (30-60 minutes).
 
  But?
  • Pour évaluer le niveau de compétence orale (A, B, ou C) de l’apprenant.
 
 Comment?
  • Une simulation complète pour le Test de compétence orale comprenant les quatre parties de l’ÉLS de la CFP avec un évaluateur expérimenté.
  • Un rapport d'évaluation orale complet qui indique les points forts et faibles de l'apprenant par rapport aux exigences du test de compétence orale. 
 
  Note :
 
  • Veuillez noter que la simulation pour le Test de compétence orale n’est qu’une simulation et le résultat final (A, B, ou C) n'est pas une note officielle de la Commission de la fonction publique. 
 
 
FORMATION POUR LE TEST DE COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT (ÉLS de la CFP)
Qui?
  • Employés actuels ou futurs du gouvernement fédéral.
Où?  
  • Emplacement choisi par le client ou en ligne.
Quand?
  • La durée et la fréquence des cours sont déterminées par les objectifs d'apprentissage et le niveau actuel de compétence linguistique de l'apprenant.
  • Horaire flexible en avant-midi et en après-midi.
But?
  • Se préparer pour réussir le Test de compréhension à écrit dans le cadre de l’Évaluation de langue seconde de la Commission de la fonction publique. Cette évaluation est normalisée d’une durée de 90 minutes et contient 60 questions à choix multiples.
  • Pour en apprendre sur les différentes questions du test, p. ex. : choisir le mot ou la phrase qui complète le mieux le texte; choisir la réponse la plus pertinente parmi les quatre possibilités.
Comment?
  • Une évaluation exhaustive permettant de déterminer les points forts et faibles de l’apprenant.
  • Une pratique approfondie des différentes questions du test, p. ex. idée principale, détails spécifiques, inférence.